A.建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生的主體地位
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索
C.建構(gòu)主義教學(xué)策略相對于接受式教學(xué)來講,不利于短期內(nèi)掌握大量知識
D.建構(gòu)主義教學(xué)更強調(diào)知識的獲取結(jié)果
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A.該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤,每周組織學(xué)校老師進行一次案例觀摩
B.該校購進了一批計算機,請信息技術(shù)教師給該校師生講解如何使用,以期該校教師有效利用計算機,提高教學(xué)質(zhì)量
C.該校領(lǐng)導(dǎo)下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備,盡量少使用黑板和粉筆
D.該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進行演講,以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識
E.該校組織一些骨干教師參加該市舉行的相關(guān)培訓(xùn),以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播
A.媒體內(nèi)容(畫面的資料,畫面的組合序列,語言文字的表述等)的選擇
B.選擇媒體類型
C.確定媒體使用目標(biāo)
D.對媒體的特點進行分析
A.DVD機
B.錄音機
C.幻燈機
D.投影儀
A.張老師的課堂從控制的角度出發(fā),使整個課堂秩序井然有序
B.張老師在整個教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求
C.張老師在整個教學(xué)過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性
D.張老師在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生主體
A.點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”
B.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,單擊右鍵,“項目符號和編號”→“項目符號”
C.點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號”
D.點擊“工具”→“項目符號和編號”→“項目符號”
E.點擊“視圖”→“項目符號和編號”→“項目符號”
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下列哪個圖像文件格式中文件最?。浚ǎ?/p>
傳播學(xué)理論揭示了教育傳播過程的哪幾個階段?()
下列哪些屬于在線編輯的思維導(dǎo)圖開發(fā)工具?()
多媒體教室中的聲音系統(tǒng)不包括哪些設(shè)備?()
依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點,在教學(xué)設(shè)計中教師應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?()
教學(xué)設(shè)計采用系統(tǒng)方法,主要對教學(xué)哪些方面進行分析?()
下列哪些屬于教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計?()
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