填空題寫作的評價，應按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況。第三、第四學段要通過多種評價，促進學生（）、（）地表達自己的見聞、體驗和想法。對于作文的評價還須關注學生（）的情況。
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語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
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語文課程是一門學習（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
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文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
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語文教材應該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學內(nèi)容的余地。
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第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字。
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口語交際是（）雙方的（）過程。教學活動主要應在具體的（）中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。
題型：填空題
閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
題型：填空題