A.幻燈
B.收音機
C.投影
D.電影
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- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
你可能感興趣的試題
A.投影清晰度差,易燒毀
B.價格昂貴
C.制片過程復(fù)雜,難以普及
D.靈活性差,使用不方便
A.通過演示親自設(shè)計的一個內(nèi)容詳盡的課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率
B.授課過程中,課堂氣氛比較死板,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時,教師可通過多媒體課件演示來提高學(xué)生的注意力
C.由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?,在給學(xué)生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程
D.用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片,讓學(xué)生對此有一個感性的認識
A.選擇何種媒體能更好的達成教學(xué)目標
B.選擇何種媒體最適合當前學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示
C.選擇何種媒體最有利于學(xué)生接受知識
D.使用何種媒體最能支持教學(xué)評價的開展
A.教師揮手示意站起來回答問題的學(xué)生坐下
B.小明在課上開小差,被老師敲了腦袋
C.地圖上的標記符號
D.物理課上犯困,不停地打哈欠
A.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律,關(guān)注教育傳播的基本要素
B.教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,這屬于學(xué)習(xí)理論的研究范疇
C.根據(jù)教育傳播理論的思想,教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識
D.教學(xué)理論來自教學(xué)實踐,是人們對教學(xué)實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物教學(xué)理論可以幫助教師“改進”和“指導(dǎo)”教學(xué)實踐
最新試題
傳播學(xué)理論揭示了教學(xué)哪些基本規(guī)律?()
我國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試用)是針對哪類人員制定的?()
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依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點,在教學(xué)設(shè)計中教師應(yīng)該做哪些準備?()
下列哪些屬于記事本文檔擴展名?()