A.體驗(yàn)性
B.實(shí)踐性
C.審美性
D.人文性
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A.審美體驗(yàn)價(jià)值
B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
C.表現(xiàn)價(jià)值
D.社會(huì)交往價(jià)值
A.為了培養(yǎng)專門的音樂(lè)人才
B.面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益
C.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能
D.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力
A.1-2年級(jí)
B.2-6年級(jí)
C.7-9年級(jí)
D.高中階段
A.音樂(lè)課程性質(zhì)
B.音樂(lè)課程價(jià)值
C.音樂(lè)課程概念
D.音樂(lè)課程的目標(biāo)
A.余姚腔
B.海鹽腔
C.水磨腔
D.弋陽(yáng)腔
最新試題
下列音樂(lè)形式中（）不屬于歐洲地區(qū)。
下列唱段中（）是現(xiàn)代革命京劇《紅燈記》的唱段。
在《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中，將“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排在（）。
義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并從中受益，體現(xiàn)義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是（）。
《歌唱祖國(guó)》是一首（）的歌曲。
意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對(duì)歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中在威尼斯歌劇時(shí)期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。
老師在帶領(lǐng)學(xué)生演唱《田野在召喚》的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和演唱，這一活動(dòng)突出課堂參與方式的是（）。
形成性評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，其功能是了解和檢驗(yàn)學(xué)生一定階段的學(xué)習(xí)效果。下列評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)的是（）。
下列選項(xiàng)中，對(duì)于八音分類法描述不正確的是（）。
圖中的樂(lè)器是盛行于歐洲16~18世紀(jì)的鍵盤樂(lè)器，它的名稱是（）。