A.一個(gè)自變量的效應(yīng)影響另一個(gè)自變量的效應(yīng)
B.一個(gè)因變量的效應(yīng)影響另一個(gè)因變量的效應(yīng)
C.一個(gè)因變量的效應(yīng)取決于另一個(gè)因變量的效應(yīng)
D.一個(gè)因變量的測(cè)量取決于另一個(gè)因變量的測(cè)量
E.一個(gè)自變量對(duì)于因變量的效應(yīng)取決于另一個(gè)自變量的水平
您可能感興趣的試卷
- 考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試教育心理學(xué)分類模擬題2019年(3)
- 應(yīng)用心理碩士心理學(xué)專業(yè)綜合（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）模擬試卷2
- 考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用）模擬試卷3
- 應(yīng)用心理碩士心理學(xué)專業(yè)綜合（管理心理學(xué)）歷年真題試卷匯編1
- 考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（教育心理學(xué)）模擬試卷37
- 應(yīng)用心理碩士心理學(xué)專業(yè)綜合（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）歷年真題試卷匯編1
- 考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（普通心理學(xué)）模擬試卷67
你可能感興趣的試題
A.來(lái)訪者參與集體治療的數(shù)量
B.治療小組是否男女混合
C.來(lái)訪者對(duì)集體治療的態(tài)度
D.來(lái)訪者的心里衛(wèi)生狀態(tài)改善了多少
A.宜人性
B.開(kāi)放性
C.盡責(zé)性
D.靈活性
A.生存需要
B.理想需要
C.關(guān)系需要
D.成長(zhǎng)需要
A.稟賦效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板印象
D.椅角效應(yīng)
A.個(gè)人主義/集體主義
B.人際距離
C.不確定性規(guī)避
D.男性氣質(zhì)/真性氣質(zhì)
最新試題
與診斷性測(cè)驗(yàn)相比，人事選拔測(cè)驗(yàn)更重視（）。
高中生抽象邏輯思維發(fā)展的顯著特征有（）。
用最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)，從負(fù)到非負(fù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限，從非正到正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限，上限下限之間的距離稱為不肯定間距，差別閾限等于1/2的不肯定間距，那么測(cè)得的差別閾限是什么？（）
在一個(gè)2×2的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，30個(gè)人其中15個(gè)人接受兩種實(shí)驗(yàn)處理，另外15個(gè)人接受另外兩種實(shí)驗(yàn)處理，這是什么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（）
下列關(guān)于真分?jǐn)?shù)正確的是（）
實(shí)驗(yàn)中，有3種情緒圖片（積極、消極、中性），請(qǐng)6名被試參加實(shí)驗(yàn)，被試分配如圖所示，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型為（）。
原平均數(shù)為75，標(biāo)準(zhǔn)差為10，被試成績(jī)?yōu)?5，轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15的分布后，成績(jī)變?yōu)槎嗌伲浚ǎ?/p>
全色盲患者能夠看到的顏色有（）
關(guān)于學(xué)習(xí)的概念正確的是（）
在學(xué)習(xí)“親社會(huì)行為”的概念后，又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會(huì)行為。這屬于（）。