A.軀體健康
B.心理健康
C.社會(huì)適應(yīng)良好
D.道德健康
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A.個(gè)體是否存在持續(xù)的不良情緒，如焦慮、抑郁等
B.是否存在學(xué)習(xí)興趣下降
C.是否流露出輕生的想法
D.個(gè)體是否存在明顯的行為改變，如飲食、睡眠反常等
A.生理
B.心理
C.行為
D.社會(huì)
A.適應(yīng)有被動(dòng)適應(yīng)和主動(dòng)適應(yīng)之分。
B.主動(dòng)適應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體充分發(fā)揮自身的積極性，主動(dòng)地調(diào)整自己與環(huán)境不相適應(yīng)的行為，并盡最大可能改變環(huán)境使之適合自己發(fā)展的需要。
C.主動(dòng)適應(yīng)是一種比較高級(jí)的適應(yīng)方式。
D.被動(dòng)適應(yīng)是一種比較高級(jí)的適應(yīng)方式。
A.晶體智力主要指學(xué)會(huì)的技能、語言表達(dá)能力、聯(lián)想和判斷能力等
B.它在人的一生中一直在發(fā)展，它的獲得和提高需要我們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)
C.它與教育、文化密切相關(guān)
D.到25歲以后它會(huì)呈加速度增長(zhǎng)
A.角色領(lǐng)悟
B.角色認(rèn)同
C.角色變換
D.角色實(shí)踐
最新試題
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來說構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步意識(shí)到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。