A.李老師使用的課件圖文聲像并茂,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)
C.李老師使用的課件可以提供比書(shū)本上更為豐富的信息資源,擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度
D.李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容,可以代替李老師在教學(xué)過(guò)程中的作用
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A.數(shù)字教學(xué)資源的使用要有利于學(xué)生思維策略的培養(yǎng),不需要堂堂必用
B.在教學(xué)中,數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制,避免使用現(xiàn)成的
C.選用交互性較好的數(shù)字教學(xué)資源,能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)給予反饋
D.對(duì)于開(kāi)放性的課題,最好不要用封閉性很強(qiáng)的數(shù)字教學(xué)資源,以免限制學(xué)生的思路
A.bmp格式的圖像占用空間較小
B.Jpg格式的圖像是經(jīng)過(guò)壓縮的
C.tif是圖形交換格式
D.gif格式的圖像會(huì)丟失圖像的像素資料
A.WPS Office
B.PowerPoint
C.Windows Media Player
D.Authorware
A.聊天室
B.電話會(huì)議系統(tǒng)
C.電子郵件
D.課堂討論
A.指標(biāo)的設(shè)計(jì)要與評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致
B.體系內(nèi)指標(biāo)要相互獨(dú)立
C.指標(biāo)設(shè)計(jì)要完備
D.不需要考慮指標(biāo)是否能直接測(cè)量
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