A.社會屬性
B.自然屬性
C.發(fā)展屬性
D.定向?qū)傩?/p>
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A.解釋性和預(yù)見性
B.精確性和可檢驗(yàn)性
C.嚴(yán)密性和系統(tǒng)性
D.整體性和聯(lián)系性
A.科學(xué)發(fā)展加速化
B.科學(xué)知識整體化
C.科學(xué)研究縱深化
D.科學(xué)活動社會化
A.定位探測儀
B.隱形飛機(jī)
C.通信兵
D.防空兵
A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
A.微電子電子激光器
B.板塊構(gòu)造學(xué)說
C.超導(dǎo)技術(shù)
D.量子論
最新試題
小明和小雅用簡易天平測空氣的質(zhì)量。下列做法不會使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯的是（）
在“風(fēng)的成因”模擬實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）
空氣和石頭有著相同的特點(diǎn)，都有占據(jù)空間，都會流動。（）
小明同學(xué)用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時(shí)，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現(xiàn)（）
用注射器往一個(gè)裝滿空氣的有封口的玻璃瓶里再打進(jìn)一些空氣，瓶子里空氣的變化情況是（）
利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復(fù)天平平衡時(shí)，應(yīng)選擇（）
下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動的是（）
在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動裝滿這只杯子。（）
動物、植物和我們都離不開空氣，下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是（）