A.該調(diào)查表屬于定量研究常用的資料收集方法
B.該調(diào)查表追求收集資料和評估結(jié)果的客觀性
C.該調(diào)查表發(fā)放給服務(wù)對象可以獲取評估結(jié)果
D.該調(diào)查表中的問題可以根據(jù)評估時的情況隨時修訂
E.該調(diào)查表便于社會工作者從服務(wù)對象視角分析資料
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A.向居民致歉耽誤了他的時間
B.將活動的宣傳單留給居民
C.勸居民掃碼加入活動微信群
D.請居民再給她一分鐘解釋
E.等居民有時間時再向他介紹
A.對組織的長期發(fā)展策略進(jìn)行規(guī)劃
B.對組織的年度服務(wù)方案進(jìn)行設(shè)計
C.對組織成員和工作分配進(jìn)行統(tǒng)籌
D.發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步培養(yǎng)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
E.承擔(dān)財務(wù)工作并負(fù)責(zé)規(guī)范化建設(shè)
A.了解小剛的想法
B.建議小剛父母對孩子報培訓(xùn)班
C.建議小剛父母多陪伴孩子
D.和小剛一起制訂改變計劃
E.幫助小剛認(rèn)識過度游戲的危害
A.希望能夠幫助老年人提高生活質(zhì)量
B.通過志愿服務(wù)表達(dá)對老年人的關(guān)愛
C.可以減少自身生活的孤獨感和寂寞
D.通過志愿服務(wù)獲得為老服務(wù)的經(jīng)驗
E.希望通過志愿服務(wù)盡一點社會責(zé)任
A.方案執(zhí)行情況的監(jiān)測和評估方法
B.符合老年人特點的主體活動和宣傳形式
C.方案實施中可能遇到的困難和應(yīng)對措施
D.與目標(biāo)對象數(shù)量相匹配的工作人員分工原則
E.機構(gòu)員工學(xué)習(xí)《老年人權(quán)益保障法》的安排
最新試題
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組，希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標(biāo)，在小組工作的初期，可設(shè)計的小組活動有（）
澄清是會談中常用的技巧之一，能夠引服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
社會工作者對失業(yè)人士的社會支持進(jìn)行研究。經(jīng)過文獻(xiàn)回顧，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究成果比較少，于是社會工作者計劃與失業(yè)人員進(jìn)行交流，經(jīng)過訪談，社會工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會支持涉及情感支持、經(jīng)濟(jì)協(xié)助等方面的情況，并根據(jù)這些情況設(shè)計了相應(yīng)問題。從問卷設(shè)計的步驟來看，社會工作者的工作屬于（）。
“雙減”實施來，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應(yīng)新政策帶來的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪，了解家長們的問題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。
關(guān)于定量研究的說法，不正確的是（）。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多，缺乏安全意識，由于暑假無人看管，容易發(fā)生意外傷害事件。為此，社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中，符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有（）。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應(yīng)城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標(biāo)制定-考慮機構(gòu)的總目標(biāo)一方案目標(biāo)的修訂-探索各種可行方法-認(rèn)識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細(xì)發(fā)展”的過程，開展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會服務(wù)策劃形式是（）。
問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問題中，旨在了解被研究者“態(tài)度”的是（）。
開設(shè)主題為“人生回顧”的小組，旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活，重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后，社會工作者可收集的效果評估資料包括（）。