多項(xiàng)選擇題個(gè)體不只是自覺(jué)遵守某些行為規(guī)則，還認(rèn)識(shí)到法律的人為性，并在考慮全人類(lèi)的正義和個(gè)人尊嚴(yán)，該特點(diǎn)屬于科爾伯格的道德發(fā)展的什么階段？（）

A.社會(huì)契約取向階段
B.尋求認(rèn)可取向階段
C.普遍的倫理取向階段
D.遵守法規(guī)取向階段


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1.多項(xiàng)選擇題引起和維持有意注意的條件包括（）。

A.明確活動(dòng)的目的與任務(wù)
B.發(fā)揮意志努力與干擾和困難作斗爭(zhēng)
C.保持穩(wěn)定的情緒
D.建立穩(wěn)定的工作習(xí)慣

2.多項(xiàng)選擇題使用談話(huà)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意（）。

A.要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提一些經(jīng)過(guò)學(xué)生想一想能夠回答的問(wèn)題
B.提問(wèn)后要注意聽(tīng)取學(xué)生的回答，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)回答有困難的學(xué)生，可提供一些輔助性的問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)他
C.盡可能地多提些暗示性的問(wèn)題，多提些能讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自己去思考的問(wèn)題
D.對(duì)提的問(wèn)題，提問(wèn)的對(duì)象，學(xué)生可能回答的情況，應(yīng)如何進(jìn)一步做好啟發(fā)引導(dǎo)，談話(huà)所需的時(shí)間，都要做到心中有數(shù)

3.多項(xiàng)選擇題智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能和幫助學(xué)生發(fā)展智力的教育，其主要任務(wù)包括（）。

A.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明的行為習(xí)慣
C.發(fā)展學(xué)生的智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能和技巧

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，受兩方面的影響，一個(gè)是群體差異，一個(gè)是個(gè)體差異，以下屬于個(gè)體差異的是（）。

A.智力水平
B.學(xué)習(xí)方法
C.年齡差異
D.先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

5.多項(xiàng)選擇題自我效能感指“人們對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度”以下對(duì)于影響自我效能感的說(shuō)法，正確的是（）。

A.如果個(gè)體把成功歸因于外部不可控因素，則會(huì)增強(qiáng)自我效能感
B.學(xué)生看到替代人（相似的人）成功，則會(huì)增強(qiáng)自我效能感
C.學(xué)生看到替代人（相似的人）失敗，則會(huì)降低自我效能感
D.成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能感