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判斷題為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

1.判斷題發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。

2.判斷題變化的練習情境不利于學習策略的掌握。

3.判斷題人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

4.判斷題間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

5.判斷題進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。