判斷題教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分,狹義上說,社會(huì)制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學(xué)環(huán)境。
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最新試題
評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),在時(shí)間順序上有嚴(yán)格的限定。
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我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。
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學(xué)習(xí)需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,并分析該問題產(chǎn)生的原因,確定問題得性質(zhì),論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
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加涅曾給學(xué)習(xí)下過一個(gè)定義:“學(xué)習(xí)是在有效的強(qiáng)化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),塑造有機(jī)體行為的過程?!?/p>
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媒體用于以教育教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息活動(dòng)時(shí),稱為教學(xué)媒體。
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超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。
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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好,越能有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。
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教學(xué)媒體按照物理形態(tài)來劃分,可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。
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游戲活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。
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保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多,其中包括:幽默和不協(xié)調(diào),用暫停的方式鼓勵(lì)猜測(cè),快語速講解教學(xué)內(nèi)容。
題型:判斷題