多項(xiàng)選擇題低色溫?zé)艄饨o人以“暖”的感覺，接近日暮黃昏的情調(diào)，讓人更容易產(chǎn)生（）的感覺。

A.親切輕松
B.注意力集中
C.溫暖
D.興奮歡快


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2.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)場照明檢測開始前，應(yīng)關(guān)注判斷現(xiàn)場的（），以免影響檢測結(jié)果。

A.照明燈具是否已燃點(diǎn)足夠時(shí)間，保持發(fā)光穩(wěn)定
B.是否有樹枝、異物遮擋光線
C.是否有雜散光影響
D.地面是否積水

3.多項(xiàng)選擇題中小學(xué)及幼兒園教室照明為防止閃爍和頻閃效應(yīng)，可采取的措施有（）。

A.定期清潔燈具表面
B.熒光燈具應(yīng)使用40kHz 以上的電子鎮(zhèn)流器
C.熒光燈燈電流的峰谷值之比不宜超過1.6
D.燈具應(yīng)剛性安裝，出光面應(yīng)低于風(fēng)扇葉片

4.單項(xiàng)選擇題PDM 體系結(jié)構(gòu)不包含哪個(gè)（）？

A.用戶界面層
B.功能模塊及開發(fā)工具層
C.系統(tǒng)支撐層
D.數(shù)據(jù)庫層

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于PDM 系統(tǒng)中的狀態(tài)說法正確的是（）。

A.“設(shè)計(jì)”狀態(tài)表明當(dāng)前是還在設(shè)計(jì)當(dāng)中，用戶還可以進(jìn)行修改
B.“已發(fā)布”的文檔就再也不能修改了
C.“已發(fā)布”狀態(tài)表明當(dāng)前是已發(fā)布狀態(tài)，用戶還可以進(jìn)行更改
D.“檢出”狀態(tài)表明當(dāng)前被某用戶檢出，其余用戶還可以進(jìn)行修改

最新試題

燈具安裝時(shí)應(yīng)能看到IP 數(shù)字標(biāo)記，燈具最低的IP 數(shù)字標(biāo)記是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

對于用作縮微攝影的原件，可在圖紙的下邊設(shè)置不注尺寸數(shù)字的（）參考分度，用以識別縮微攝影的放大或縮小的倍率。

題型：單項(xiàng)選擇題

為了保證螺紋旋緊，應(yīng)在螺紋尾部或在螺紋的端部加工（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

耐久性試驗(yàn)應(yīng)按燈具（）進(jìn)行試驗(yàn)

題型：單項(xiàng)選擇題

不同光源發(fā)出同樣的光通量，消耗的功率越少，發(fā)光效率就（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

型式試驗(yàn)時(shí)，燈具附加絕緣的電氣強(qiáng)度試驗(yàn)電壓為（）V，U為工作電。

題型：單項(xiàng)選擇題

博朗于1961年生產(chǎn)的臺扇生動(dòng)地體現(xiàn)了其機(jī)械產(chǎn)品的特色，它把電動(dòng)機(jī)與風(fēng)扇葉片兩部分設(shè)計(jì)為相接的（），強(qiáng)調(diào)了風(fēng)扇的圓周運(yùn)動(dòng)和傳動(dòng)結(jié)構(gòu)，這種臺扇在1970年獲得了德國“出色造型”獎(jiǎng)。

題型：單項(xiàng)選擇題

懸掛或固定的燈具（天花板-墻壁）應(yīng)能承受（）燈具重量的負(fù)荷而不脫落、不損壞。

題型：單項(xiàng)選擇題

教室統(tǒng)一眩光值計(jì)算時(shí)，觀察位置一般選擇整個(gè)教室的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

可移式燈具電源連接方式可以采用（）。

題型：多項(xiàng)選擇題