A.校本課程是以學(xué)校學(xué)生為主體
B.校本課程的開發(fā)主要依據(jù)國家教育方針、國家或地方課程計(jì)劃、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求評估以及學(xué)校課程資源
C.充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性
D.校本課程在國家課程計(jì)劃中是可有可無
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A.教育與生活
B.學(xué)校與社會
C.學(xué)生與家長
D.知識與實(shí)踐
A.彌補(bǔ)單一國家課程的不足
B.發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性
C.滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求與不同特點(diǎn)
D.能促進(jìn)國民共同基本素質(zhì)的提高,也能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康和多樣化發(fā)展
A.承擔(dān)國家的課程改革任務(wù)。
B.與所在地區(qū)的地方教研部門建立聯(lián)系,共同開展師資培訓(xùn),承擔(dān)地方性課程的開發(fā)任務(wù)。
C.組織校內(nèi)外學(xué)術(shù)力量,獨(dú)立開展與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的理論研究與應(yīng)用開發(fā)工作。
D.及時(shí)提供國內(nèi)外課程研究信息并開展咨詢服務(wù),實(shí)現(xiàn)各大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心資源的共享。
A.政府
B.教育內(nèi)部
C.社會
D.學(xué)校
A.新的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,只有通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實(shí)
B.在世界各國的課程改革中,教師的繼續(xù)教育是備受關(guān)注的重要環(huán)節(jié)
C.如果不能有效地提高教師的素質(zhì),課程改革難以深入下去
D.要積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師在現(xiàn)有教學(xué)中探索,以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,為進(jìn)入新課程做好準(zhǔn)備
最新試題
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
素質(zhì)教育的基本精神()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)()的整體改革。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
下列屬于校園文化的有()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
教材編制的基本原理包括()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()