判斷題中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
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觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
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他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
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提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）
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建構主義通常提倡（）等教學模式。
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間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
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下列對應中學生人際關系論述錯誤的有（）。
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