A.夸張
B.粘合
C.典型化
D.聯(lián)想
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A.幼兒一聽故事的名字馬上說這個故事聽過
B.幼兒說這個叔叔是小區(qū)以前的門衛(wèi)
C.幼兒在超市貨架上找到他喜歡吃的零食
D.幼兒把老師要求家長做的事情轉(zhuǎn)告給家長
A.兒童復(fù)述故事的內(nèi)容
B.兒童認(rèn)出護(hù)士阿姨以前來過幼兒園
C.兒童把老師教的歌曲唱出來
D.兒童把老師教的舞蹈表演出來
A.年齡對學(xué)前兒童記憶能力的影響很大
B.外加動機(jī)可以提高學(xué)前兒童記憶的效果
C.情緒狀態(tài)是影響學(xué)前兒童記憶的一個重要因素
D.知識經(jīng)驗(yàn)的積累可以加強(qiáng)學(xué)前兒童對材料的編碼能力
A.年齡對學(xué)前兒童記憶能力的影響很大
B.外加動機(jī)可以提高學(xué)前兒童記憶的效果
C.情緒狀態(tài)是影響學(xué)前兒童記憶的一個重要因素
D.知識經(jīng)驗(yàn)的積累可以加強(qiáng)學(xué)前兒童對材料的編碼能力
A.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性
B.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
C.培養(yǎng)幼兒的有意記憶
D.教授幼兒有關(guān)的記憶策略
最新試題
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
以下空間方位知覺中獲得最晚的是()
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
小明主動打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎了小明的行為,這是()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。