初級中學(xué)物理物理教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“大氣壓”的內(nèi)容要求為：知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。
材料二：某版本初中物理教科書“大氣壓”一節(jié)關(guān)于“大氣壓的測量”設(shè)計了如下實驗：

大氣壓的測量如圖9.3-3，在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約760mm。把玻璃管傾斜，豎直高度差不發(fā)生變化。
材料三：教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，已學(xué)過壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)等知識。
任務(wù)：
（1）寫出影響大氣壓強(qiáng)的幾個因素。
（2）根據(jù)上述材料，完成“大氣壓”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“杠桿的平衡條件”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“知道簡單機(jī)械，通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。”
材料二：下面是初中物理有關(guān)杠桿的一節(jié)課的教學(xué)片段。
展示：汽水瓶，問學(xué)生如何打開瓶蓋；生活中的杠桿（剪刀、扳手、訂書機(jī)、手動抽水機(jī)等）。
提問：你見過大型機(jī)械嗎？是否了解它們的用途？
多媒體展示：生產(chǎn)中常見的機(jī)械（如吊車、推土機(jī)等）。
總結(jié)：生活和生產(chǎn)中的這些機(jī)械和工具實質(zhì)上就是利用了“杠桿”的知識。
設(shè)問：為什么這些工具（杠桿）會給我們帶來許多好處？（講解杠桿概念）
多媒體展示：活塞式抽水機(jī)手柄壓水畫面，觀察固定點。
講解：杠桿的幾個概念。
教師巡回檢查指導(dǎo)
任務(wù)：
（1）寫出杠桿的平衡條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“杠桿的平衡條件”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。
（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“浮力”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過實驗，認(rèn)識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。”
材料二：某八年級物理教科書“浮力”一節(jié)中關(guān)于“探究浮力與哪些因素有關(guān)”實驗，內(nèi)容如下：
探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實驗
我們采用稱重法測浮力，所用的器材有彈簧測力計、長方形金屬塊、分別裝有適量的水和酒精的量筒各1個、細(xì)線。下面的表格可供參考：

材料三：教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，已學(xué)過力的相關(guān)知識。
任務(wù)：（1）寫出浮力的定義，浮力的大小與哪些因素有關(guān)？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究浮力與哪些因素有關(guān)”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“滑動摩擦力”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過實驗，了解滑動摩擦力以及理解滑動摩擦力的影響因素。”
材料二：某八年級物理教科書“運動和力”一節(jié)中有“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，內(nèi)容如下：
探究影響滑動摩擦力大小的因素
我們采用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值通過彈簧測力計讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。用到的實驗器材：彈簧測力計、長木板、棉布、毛巾、帶鉤長方體木塊、鉤碼。
參考實驗步驟：
①在水平桌面土鋪上長木板，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，記下測量示數(shù)。
②在木塊上加不同數(shù)目的鉤碼，改變木塊對木板的壓力，再做上述實驗。
③將（）、（）分別鋪在木板上，改變接觸面的粗糙程度，重做上述實驗。
④將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中。

⑤分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
材料三：教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，已學(xué)過力、摩擦力等知識。
任務(wù)：（1）寫出摩擦力產(chǎn)生的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“電生磁”的內(nèi)容要求是：通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。
材料二：某版本初中物理教材的片段如下：
如圖20.2-1所示，將一枚轉(zhuǎn)動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁一條直導(dǎo)線，使導(dǎo)線與電池觸接，看看電路連通瞬間小磁針有什么變化。

材料三：教學(xué)對象為初中三年級學(xué)生，已學(xué)過磁現(xiàn)象、磁場等知識。
（1）簡述安培定則。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面，完成“電生磁”的教學(xué)設(shè)計。

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“機(jī)械能”的內(nèi)容要求是：知道動能、勢能和機(jī)械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。
材料二：某版本初中物理教材的片段如下：
想想做做
1.觀察滾擺的運動（圖11.4-2甲），談?wù)摑L擺在運動過程中動能和勢能是如何轉(zhuǎn)化的。
2.如圖11.4-2乙，分析小球在擺動過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

材料三：教學(xué)對象為初中三年級學(xué)生，已學(xué)過動能、勢能、功率等知識。
（1）分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量轉(zhuǎn)化。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面，完成“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”的教學(xué)設(shè)計。