是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌,有時候孩子們不能完全記住,但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告,只需要一兩次就能熟記心中。 結(jié)合幼兒記憶的特點,分析影響幼兒無意識記效果的因素。