小學(xué)語文特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.05.08)

問答題
小學(xué)語文課程的總目標(biāo)是什么？
答案：總目標(biāo)是基于人的終身需要以及和諧發(fā)展所必須具備的基本語文素養(yǎng)而提出的，所以它的基本精神體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一，思想性...
填空題
課程目標(biāo)（）設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)、7～9年級(jí)四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語文課程的（）和（）。各個(gè)學(xué)段（），（），最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
答案：九年一貫整體；整體性；階段性；相互聯(lián)系；螺旋上升
問答題
什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。
答案：“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜...
多項(xiàng)選擇題
教師所要具有的藝術(shù)修養(yǎng)指的是（）。
A.教學(xué)語言的藝術(shù)
B.課堂節(jié)奏的藝術(shù)
C.導(dǎo)課的藝術(shù)
D.課堂教學(xué)的風(fēng)格藝術(shù)
填空題
語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識(shí)、（）、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及（）和人文素養(yǎng)等。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)。
答案：語言積累；思維能力
問答題
城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對(duì)嗎？為什么？
答案：這種說法不對(duì)。
課程資源是指為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的、校內(nèi)、校外一切課程資源。它可分...
填空題
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
答案：小組和班級(jí)交流；學(xué)習(xí)成果展示；閱讀量；閱讀面
判斷題
語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
下列各組句中加橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）
A.眾惡之，必查焉/必就其能斷曲直者而聽命焉
B.（夫差）遂與勾踐禽/陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕
C.多為財(cái)名誤/不為酒困
D.吾十有五而志于學(xué)/盤庚遷于殷
判斷題
新標(biāo)準(zhǔn)指出，漢語拼音的功能是幫助閱讀，學(xué)習(xí)語音時(shí)，能夠直呼音節(jié)。
答案：錯(cuò)誤

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小學(xué)語文特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.05.08)

小學(xué)語文課程的總目標(biāo)是什么？

什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。

教師所要具有的藝術(shù)修養(yǎng)指的是（）。

城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對(duì)嗎？為什么？

要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。

語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

下列各組句中加橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）

新標(biāo)準(zhǔn)指出，漢語拼音的功能是幫助閱讀，學(xué)習(xí)語音時(shí)，能夠直呼音節(jié)。

小學(xué)語文特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.05.08)

小學(xué)語文課程的總目標(biāo)是什么？

什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。

教師所要具有的藝術(shù)修養(yǎng)指的是（）。

城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對(duì)嗎？為什么？

要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。

語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

下列各組句中加橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）

新標(biāo)準(zhǔn)指出，漢語拼音的功能是幫助閱讀，學(xué)習(xí)語音時(shí)，能夠直呼音節(jié)。

小學(xué)語文課程的總目標(biāo)是什么？

什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。

城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對(duì)嗎？為什么？

要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。

語文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

下列各組句中加橫線的文言虛詞，用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）

新標(biāo)準(zhǔn)指出，漢語拼音的功能是幫助閱讀，學(xué)習(xí)語音時(shí)，能夠直呼音節(jié)。