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初級中學歷史初中歷史課程教學設計的理論與原則問答題每日一練(2016.07.16)
來源：考試資料網(wǎng)
1.問答題
在中學歷史教學過程中運用意義建構原則時需要注意哪些？
參考答案：
第一，教師要能發(fā)現(xiàn)一些對學生來說是真實的，同時又與教學活動相關的問題。
第二，教師要切實激發(fā)學生的學習動機，引...
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2.問答題
簡述結束技能的具體分類與使用原則。
參考答案：
具體分類：
①總結歸納法：用準確簡練的語言，提綱挈領地把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結概括，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。...
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3.問答題
請對該教學片段中教師采取的教學方法做出點評。
參考答案：
該教師根據(jù)初中學生的實際情況，較好地運用了歷史情境教學法和自主合作探究法。在學習鄭和下西洋的意義的問題時，必然會涉及鄭和...
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4.問答題
簡述梭倫改革的主要內(nèi)容及歷史意義。
參考答案：
梭倫成為執(zhí)政官后，全面推進憲政改革：第一，頒布《解負令》，即解除債務及由于債務而遭受的奴役。第二，按土地收入的財產(chǎn)資格劃...
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5.問答題
簡述歷史課外活動的主要形式。
參考答案：
①組織歷史課外興趣小組；
②閱讀課外歷史書籍；
③觀看歷史題材電影、戲劇和電視錄像；
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