《念奴嬌·赤壁懷古》課堂片段王老師問:"這篇文章表現(xiàn)了什么?"學(xué)生甲說:"文章表現(xiàn)了周瑜的英雄氣概,蘇軾早生華發(fā)的遺憾。"學(xué)生乙說:"我以前看過這個(gè)故事,赤壁之戰(zhàn)的時(shí)候,周瑜和小喬已經(jīng)結(jié)婚十年了,不可能是初嫁,這么寫主要是為了襯托周瑜意氣風(fēng)發(fā)的英雄氣概。"王老師說:"通過上述兩位學(xué)生的意見,我們對這首詞了解得已經(jīng)比較清楚了,文章主要表現(xiàn)了周瑜的意氣風(fēng)發(fā)和蘇軾早生華發(fā)的遺憾,那么大家還記得《赤壁》嗎?"學(xué)生們:"記得!"王老師:"大家一起來背一下。"學(xué)生們:"折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。"老師問:"這兩首詩表述有什么不同?"學(xué)生丙說:"雖然是同一事件但描述不同,對同一材料的不同使用,都是為了襯托作者的觀點(diǎn)。"老師說:"這兩首詩雖然對同一故事用法不同,但都為了表達(dá)自己的觀點(diǎn),那么我們在寫作文的過程中應(yīng)該怎么做呢?
問題:(1)這個(gè)教學(xué)片斷主要體現(xiàn)哪條教學(xué)原則。
(2)貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則應(yīng)該遵循哪些基本要求。