A.音節(jié)的單復(fù)
B.句子的長短
C.詞形的伸縮
D.句子的倒裝
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A.《春秋公羊傳》
B.《春秋榖梁傳》
C.《文則》
D.《古書修辭例》
A.語言同義形式
B.言語同義形式
C.詞語同義形式
D.結(jié)構(gòu)同義形式
A.主謂句與非主謂句
B.單句與復(fù)句
C.陳述句與反詰句
D.肯定句與否定句
A.穩(wěn)定的
B.靜態(tài)的
C.個人的
D.社會的
A.感情基調(diào)
B.語體色彩
C.語義側(cè)重
D.使用對象
最新試題
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
（）等相統(tǒng)一，既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定，也是言語交際秩序得以維護(hù)、公眾合作效率得以提高的重要保證，同時也是整個社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
?說話或?qū)懳恼聲r，為了強(qiáng)調(diào)和突出某種意思，或增強(qiáng)話語的氣勢，使情感抒發(fā)得充分、強(qiáng)烈，常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
修辭與寫作關(guān)系不大。
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進(jìn)行比較分析。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
2004年是“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計劃”實(shí)施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的（）工程將全面展開。
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人??！神經(jīng)病！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
（）是修辭主體在語境中的各種身份變體。