多項(xiàng)選擇題常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全措施有()等。

A.建立嚴(yán)格的管理機(jī)制
B.使用可靠的人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理
C.加密和經(jīng)常更改密碼
D.將用戶(hù)的權(quán)限都設(shè)為最高級(jí)別


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1.多項(xiàng)選擇題借助動(dòng)作(活動(dòng))創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的具體形式有()

A.表演
B.演示
C.活動(dòng)
D.操作
E.描述

2.多項(xiàng)選擇題教學(xué)情境解決的是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的()關(guān)系和矛盾。

A.形象與抽象
B.實(shí)際與理論
C.感性與理性
D.舊知與新知

4.多項(xiàng)選擇題說(shuō)課與備課的相同點(diǎn)有()

A.內(nèi)容相同
B.任務(wù)相同
C.做法相同
D.對(duì)象相同

5.多項(xiàng)選擇題任務(wù)欄按鈕是出現(xiàn)在任務(wù)欄上對(duì)應(yīng)某個(gè)運(yùn)行程序的按鈕。當(dāng)單擊某一個(gè)任務(wù)欄上應(yīng)用程序按鈕時(shí),將()。

A.彈出快捷菜單
B.切換顯示運(yùn)行中的應(yīng)用程序窗口
C.關(guān)閉此應(yīng)用程序
D.使應(yīng)用程序窗口最小化

最新試題

在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中,不能直接下載課堂實(shí)錄,也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。

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近年來(lái),大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒(méi)產(chǎn)生影響,對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒(méi)有提出新要求。

題型:判斷題

我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作,積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn),講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念,增加國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)。

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分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù),圖像分辨率越高,圖像越清晰,細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。

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WPS演示軟件的特色不包括()。

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某教師在制作WPS演示文稿時(shí),在一頁(yè)幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片,她想把這3張圖片排成一條直線(xiàn),但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法,效果總不理想。我們可以建議她()。

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某教師編輯Word文檔時(shí),發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到()類(lèi)型文件中。

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學(xué)習(xí)的過(guò)程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線(xiàn)下為主,技術(shù)參與為輔。

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中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見(jiàn)提出要按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實(shí)施路徑,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。

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為了上好示范課,某教師精心制作課件,在演示文稿中添加了視頻、背景音樂(lè)等多種素材,當(dāng)她用U盤(pán)把課件拷貝到上課用的電腦時(shí),她發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和視頻都打不開(kāi)了。我們可以建議她()。

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