單項(xiàng)選擇題研究信息的傳播過程、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效果和功能的理論是()。

A.傳播理論
B.系統(tǒng)論
C.學(xué)習(xí)理論
D.教學(xué)理論


你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題從簡單到復(fù)雜的教學(xué)順序安排是()提出的。

A.夸美紐斯
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.加涅

3.單項(xiàng)選擇題一般傳播模式的代表人物是?()

A.馬什
B.萊特
C.迪克
D.凱瑞

5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,具體表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、有領(lǐng)導(dǎo)和具有教育性是()。

A.刺激-反應(yīng)論
B.探究、發(fā)現(xiàn)論
C.特殊認(rèn)識論
D.實(shí)踐論

最新試題

梅里爾(M.D.Merrill)的部分呈現(xiàn)理論教學(xué)設(shè)計(jì)模式適用于任何學(xué)科和任何教學(xué)情境,不過,它基本上是定位于集體教學(xué)。

題型:判斷題

媒體用于以教育教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息活動(dòng)時(shí),稱為教學(xué)媒體。

題型:判斷題

刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟,跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。

題型:判斷題

《禮記·學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)“先其易者,后其節(jié)目”,就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學(xué)內(nèi)容。

題型:判斷題

通過教學(xué)設(shè)計(jì),教師可以預(yù)先實(shí)現(xiàn)對教學(xué)活動(dòng)的基本過程的整體把握,良好的教學(xué)設(shè)計(jì)同時(shí)也為教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施提供科學(xué)合理的行動(dòng)綱領(lǐng)。

題型:判斷題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價(jià)、高功能的教學(xué)媒體。

題型:判斷題

形成性評價(jià)應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來做試驗(yàn),這樣得出的評價(jià)才具有普遍意義。

題型:判斷題

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作包括教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織兩個(gè)方面。

題型:判斷題

在20世紀(jì)80年代,安德魯斯(Andrews)和古德森(Goodson)在研究了40多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上,總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)模式的14個(gè)步驟。

題型:判斷題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好,越能有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。

題型:判斷題