A.有利于大面積培養(yǎng)人才
B.可使教學有計劃、有組織的進行
C.有利于發(fā)展教師的主導作用
D.有利于發(fā)揮班集體的作用
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A.強調(diào)運用系統(tǒng)方法
B.以學習者為出發(fā)點
C.以教學理論和學習理論為其理論基礎(chǔ)
D.是一個問題解決過程
A.引起注意
B.告訴學習者目標
C.刺激對先前學習者的回憶
D.呈現(xiàn)刺激材料
A.實現(xiàn)教學目的的重要手段
B.完成教學任務的重要保證
C.對學法起指導作用
D.不同的教學方法有不同的效果
A.標準參照的測驗項目
B.教學策略
C.教學材料
D.形成性評價
A.確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計媒體出示的時機、方式、步驟和次數(shù)
最新試題
評價活動貫穿于教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié),在時間順序上有嚴格的限定。
教學媒體按照物理形態(tài)來劃分,可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示,也可以將演示文稿打印出來。
班級授課制一般采取的是以學生為主,教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用,有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。
沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習,“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
教學內(nèi)容的設(shè)計工作包括教學內(nèi)容的選擇和教學內(nèi)容的組織兩個方面。
形成性評價應該讓許多學生和教師都來做試驗,這樣得出的評價才具有普遍意義。
加涅曾給學習下過一個定義:“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結(jié),塑造有機體行為的過程?!?/p>
超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。
《禮記·學記》中強調(diào)“先其易者,后其節(jié)目”,就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內(nèi)容。