單項(xiàng)選擇題在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件過程中控制自己“內(nèi)部的”行為屬于（）。

A.理解智能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動(dòng)作技能


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1.單項(xiàng)選擇題把教學(xué)設(shè)計(jì)看成問題解決過程的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，屬于（）。

A.藝術(shù)觀
B.科學(xué)觀
C.工程學(xué)觀
D.問題解決觀

2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教學(xué)過程是一個(gè)多方面、多層次、多序列、多形式和多矛盾的復(fù)雜過程是（）。

A.刺激-反應(yīng)論
B.多重本質(zhì)論
C.特殊認(rèn)識(shí)論
D.實(shí)踐論

3.單項(xiàng)選擇題最常見、最普遍的傳統(tǒng)座位編排方法是（）。

A.秧田型排列法
B.馬蹄形排列法
C.圓形排列法
D.矩形排列法

4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為學(xué)習(xí)是指刺激-反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.人本主義
D.關(guān)聯(lián)主義

5.單項(xiàng)選擇題具有了抽象的概念和一定的彈性，屬于（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.具體運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段

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Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來。

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教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會(huì)制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學(xué)環(huán)境。

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教學(xué)過程的三個(gè)主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對(duì)基本矛盾的存在和發(fā)展。

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從信息本身看來，表征信息的符號(hào)可以分為語言的和非語言的；語言符號(hào)一般有口頭語言和文字語言；非語言符號(hào)包括動(dòng)作、圖形、音響等。

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班級(jí)授課制一般采取的是以學(xué)生為主，教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學(xué)設(shè)計(jì)模式適用于任何學(xué)科和任何教學(xué)情境，不過，它基本上是定位于集體教學(xué)。

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布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照從簡單到復(fù)雜的順序分為六個(gè)層：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。

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學(xué)習(xí)需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并分析該問題產(chǎn)生的原因，確定問題得性質(zhì)，論證解決該問題得必要性和可行性的過程。

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