單項選擇題多半是從好奇心的傾向中派生出來的,屬于()。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.認知內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
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最新試題
教學目標包括認知、情感和思想三個領域,不同領域和層次的教學目標的達成,要借助于相應的教學方法和技術。
題型:判斷題
評價活動貫穿于教學設計的各個環(huán)節(jié),在時間順序上有嚴格的限定。
題型:判斷題
學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,并分析該問題產(chǎn)生的原因,確定問題得性質(zhì),論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
題型:判斷題
從信息本身看來,表征信息的符號可以分為語言的和非語言的;語言符號一般有口頭語言和文字語言;非語言符號包括動作、圖形、音響等。
題型:判斷題
有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。
題型:判斷題
教學媒體按照物理形態(tài)來劃分,可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結合媒體。
題型:判斷題
教學過程的本質(zhì)是指教學過程所固有的,由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的,使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。
題型:判斷題
梅里爾(M.D.Merrill)的部分呈現(xiàn)理論教學設計模式適用于任何學科和任何教學情境,不過,它基本上是定位于集體教學。
題型:判斷題
教學環(huán)境有廣義和狹義之分,狹義上說,社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學環(huán)境。
題型:判斷題
媒體用于以教育教學或?qū)W習為目的的信息活動時,稱為教學媒體。
題型:判斷題