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A.善于設(shè)問解疑
B.科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容
C.善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境
D.語言清晰、精煉、準(zhǔn)確、生動
A.生活化情境
B.活動化情境
C.問題化情境
D.故事化情境
最新試題
教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、情感和思想三個領(lǐng)域,不同領(lǐng)域和層次的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機(jī)上進(jìn)行演示,也可以將演示文稿打印出來。
我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學(xué)媒體。
班級授課制一般采取的是以學(xué)生為主,教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程的三個主要矛盾關(guān)系,抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個教學(xué)過程始終的主要矛盾,它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學(xué)理論,忽視了具體教學(xué)條件,注重從理論上探討。
從信息本身看來,表征信息的符號可以分為語言的和非語言的;語言符號一般有口頭語言和文字語言;非語言符號包括動作、圖形、音響等。
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
加涅曾給學(xué)習(xí)下過一個定義:“學(xué)習(xí)是在有效的強(qiáng)化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),塑造有機(jī)體行為的過程。”