A.《清明上河圖》體現(xiàn)了古代中國普通老百姓的美感世界
B.《清明上河圖》用寫實(shí)的手法,表現(xiàn)真實(shí)的人和真實(shí)的生活,就像你親眼在臨安城看到了畫上的一切
C.安樂和諧的氣氛,毫無拘束的快活熱鬧的氣氛,正是《清明上河圖》這幅民俗風(fēng)情畫的無比價(jià)值之所在
D.《清明上河圖》中老百姓的衣食住行、民俗風(fēng)情,處處體現(xiàn)出中國人的安詳、平和、樂觀、開闊的內(nèi)心世界
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A.月上柳梢頭,人約黃昏后——寂寞、惆悵
B.江上柳如煙,雁飛殘?jiān)绿?mdash;—開闊、清冷
C.明月出天山,蒼茫云海間長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)——沉郁,蒼涼
D.寒塘渡鶴影,冷月葬花魂——孤獨(dú)、凄冷
A.“見”為“見者”的主動,不純粹是被動的接收所見對象本為生糙凌亂的材料,經(jīng)“見”才具有它的特殊形象,所以“見”都含有創(chuàng)造性
B.蘭亭也,不遭右軍,則清湍修竹,蕪沒于空山矣
C.天地有大美而不言,四時(shí)有明法而不議,萬物有成理而不說
D.以“景”為天生自在,俯拾即得,對于人人都是一成不變的,這是常識的錯(cuò)誤
A.《禁閉》
B.《變形記》
C.《鼠疫》
D.《地洞》
E.《環(huán)形廢墟》
A.“感性沖動”與“理性沖動”的沖突,在當(dāng)代要比以往任何一個(gè)時(shí)代更為尖銳
B.生存競爭日趨激烈的當(dāng)代社會使得人的內(nèi)心生活失去平衡,很多人的內(nèi)心充滿了災(zāi)難感、恐怖感、夢魘感
C.人利用高科技無限度地向自然榨取,這種做法,可能和西方文化的傳統(tǒng)精神有關(guān)
D.單靠人文教育、審美教育就可以解決人類社會面臨的危機(jī)
A.海倫·凱勒是美國盲聾女作家、教育家
B.海倫·凱勒曾說:“如果我是大學(xué)的校長,我要設(shè)立一門‘如何使用你的頭腦’的必修課”
C.海倫曾寫過一篇題為《給我三天光明》的文章,設(shè)想給她三天可以用眼睛看見東西時(shí)間,那么她會怎樣度過這三天
D.海倫的勸告和建議,就是要我們培育自己的審美的心胸和審美的眼光,體驗(yàn)人生的意味的情趣,從而超越自我的局限,獲得一種精神的自由,獲得一種精神的享受
最新試題
《平復(fù)帖》是哪位西晉書法家的作品?()
創(chuàng)造出“漆書”的是清代書法家()
《審美教育書簡》認(rèn)為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動的強(qiáng)迫擺脫出來。
以下體現(xiàn)了美是客觀的觀點(diǎn)是()
美育有助于提高學(xué)生的智力水平,這是確定無疑的。
戲劇教育是藝術(shù)教育。
提出“古雅”說的作者是()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵人的精神,溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?!敝该髁嗣烙彩堑赖陆逃?/p>
審美活動和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是()
美育要更好地發(fā)揮德育的作用,應(yīng)當(dāng)著重考慮美育的()功能。