A.Opportunity
B.Obstacle
C.Observation
D.Objection
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A.參觀
B.面談
C.錄像
D.宣傳廣告
A.10日
B.30日
C.60日
D.90日
A.補(bǔ)充要老金的來源可以完全由企業(yè)負(fù)擔(dān)，也可由企業(yè)和員工共同負(fù)擔(dān)
B.員工個(gè)人繳費(fèi)比例可以依據(jù)員工的工齡或者是酬薪水平而定
C.企業(yè)的繳費(fèi)比例根據(jù)企業(yè)的支付能力和員工年齡結(jié)構(gòu)確定
D.要老金的支付率應(yīng)對(duì)每個(gè)員工都是一樣的，以示公平
A.所有勞動(dòng)爭(zhēng)議都必須通過仲裁程序予以解決
B.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁程序是訴訟程序的前置程序
C.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁裁決沒有法律約束力，因當(dāng)事人可以提起訴訟
D.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)是一行政機(jī)構(gòu)
A.客觀性和準(zhǔn)確性
B.準(zhǔn)確性和詳盡性
C.詳盡性和扼要性
D.客觀性和扼要性
最新試題
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對(duì)被調(diào)查對(duì)象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)，包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
對(duì)于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法，如角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
崗位評(píng)價(jià)是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。
績(jī)效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。