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A.教師有按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利
B.幼兒教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利
C.幼兒教師有指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動,評定幼兒身心發(fā)展水平的權(quán)利
D.幼兒教師享有進行幼兒園教育教學(xué)活動,開展幼兒教育改革和實驗的權(quán)利
A.“主—客體”關(guān)系
B.“互主體”關(guān)系
C.“動態(tài)主體”關(guān)系
D.“主導(dǎo)—主體”關(guān)系
A.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》
D.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》
A.動作
B.認識活動
C.心理活動
D.語言
最新試題
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。