問答題簡述國外教師道德教育的共性特點。
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樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現代社會（）的目的。
題型：填空題
師德榜樣教育的最終目的是（）
題型：填空題
常用的師德評價方法主要有（）等。
題型：多項選擇題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）
題型：多項選擇題
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
題型：填空題
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
題型：多項選擇題
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。
題型：多項選擇題
師德的精神激勵能夠產生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產生良性塑造。
題型：填空題
建立教師身心健康管理制度包括（）
題型：多項選擇題
“（）”三個層次的師德建設是緊密聯系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。
題型：多項選擇題