A.學生自由選擇
B.提供多次機會、雙向選擇
C.綜合評價的
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A.執(zhí)行國家課程和地方課程
B.結合本*校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本*校的課程
C.學校有權力和責任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題
A.讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能夠達到，體現(xiàn)國家對公民素質的基本要求
B.著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力
C.有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程
A.圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地
B.各種社會資源和豐富的自然資源
C.信息化課程資源
A.國家統(tǒng)一管理課程
B.國家、地方、學校三級課程管理
C.學校自主管理課程
A.培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力
B.培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力
C.培養(yǎng)學生分析和解決問題和交流與合作的能力
最新試題
結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。
務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對公民素質的（）要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
請你就該校的課程設置的有效性作一評析。
請你就此案例談談你的看法。
教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內容的選擇應符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。
新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？
在教學中如何處理“預設與生成”的關系。
為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。
就三位老師不同做法，談談你的看法。