單項選擇題在交流與討論中,要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論,而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點,這種交流與討論形式是指()

A.頭腦風暴(Brainstorming)
B.辯論
C.合作性討論
D.異步討論(如BBS、電子郵件討論等)


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1.單項選擇題研究從一開始只定位于語文教學,現(xiàn)在已經開展到各個學科,提出一種新的“四結合”,即()

A.課程結構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合
B.課程內容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合
C.課程資源、課程內容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合
D.學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合

最新試題

新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)()要求。要使學生具有()、()精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有(),努力為人民服務;具有初步的()精神、()能力、()素養(yǎng)以及()意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

題型:填空題

請你幫助分析一下,王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果,做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?

題型:問答題

作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢?并說明理由。

題型:問答題

教材改革應有利于引導學生利用(),主動(),同時也應有利于教師()進行教學。教材內容的選擇應符合課程標準的要求,體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點,反映社會、政治、經濟、科技的發(fā)展需求;教材內容的組織應(),有利于學生(),并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。

題型:填空題

您認為對個別學生的轉化,應從哪能方面著手?

題型:問答題

當學生不愿聽時,怎么辦?這時如何協(xié)調好師生之間的關系?

題型:問答題

請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性,關注個體差異”的理解。

題型:問答題

這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?

題型:問答題

該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念,如果有,體現(xiàn)在哪里;如果沒有,要怎樣做才能體現(xiàn)。

題型:問答題

簡述怎樣寫教學后記。

題型:問答題