A.以綜合課程為主
B.以分科課程為主
C.分科課程與綜合課程相結(jié)合
D.分科課程為主,綜合課程為輔導
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A.評定是一種自上而下的評價
B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展
C.評價的方式具有情境性
D.評定是不斷探索改進的過程
A.教育測驗運動時期
B.目標分析研究時期
C.多方位研究時期
D.教育評價的興盛時期
A.可操作性
B.驗證性
C.教育性
D.探索性
A.家庭資源
B.社會資源
C.校園資源
D.自然資源
A.貫徹國家課程政策
B.制訂課程實施計劃
C.組織課程的實施與評價
D.加強課程資源的開發(fā)和管理
最新試題
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學生自主學習。
建立()的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立()。發(fā)揮評價的()功能,促進學生在原有水平上的發(fā)展。
新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設(shè)計思想?
這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求,實行()、()和()三級課程管理。
透過這份案例,深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼,不滿與無奈?,F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?
整體設(shè)置()的義務(wù)教育課程。小學階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
在教學中如何處理“預設(shè)與生成”的關(guān)系。
這個案例中教師教育為什么會取得成功?
幼兒園教育要依據(jù)()和教育規(guī)律,堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的(),保護和啟發(fā)幼兒的()和(),促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。