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判斷題體育鍛煉對正常人群和有心理障礙人群的認(rèn)知功能的影響不相同。

1.判斷題體育教學(xué)應(yīng)注重互幫互助、人際交往、才能展示、合作與競爭等內(nèi)容的安排，以滿足學(xué)生的生物性需要。

2.判斷題自我效能理論提出了發(fā)展自信心的四個關(guān)鍵因素，分別是成功的親身體驗、可借鑒的他人的成功經(jīng)驗作為參照、言語上的鼓勵和適宜的情緒喚醒水平。

3.判斷題外部表象是指以內(nèi)心體驗的形式，表象自己正在做各種動作。

4.判斷題追求成功和避免失敗都能促進學(xué)生努力參與體育活動，但在心理上和對活動效果的影響上卻大不一樣。

5.判斷題運動心理學(xué)側(cè)重研究競技運動訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運動員在訓(xùn)練比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。