A.有關(guān)公共汽車司機(jī)名字問題的研究,說明了記憶在理解問題中的重要性
B.同差生相比,好學(xué)生會(huì)花更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問題,然后,他們花更少的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問題
C.如果問題解決者沒有意識(shí)到某些解決方法,那么,這些解決方法將不被包括在問題空間里
D.當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具有不同表層結(jié)構(gòu)的問題時(shí),人們更可能有效地使用手段—目的分析策略來解決問題
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A.情節(jié)記憶
B.語義記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.外顯記憶
A.二級(jí)水平任務(wù)
B.二級(jí)水平任務(wù)
C.三級(jí)水平任務(wù)
D.四級(jí)水平任務(wù)
A.60°
B.120°
C.180°
D.240°
A.自由回憶
B.線索回憶
C.詞干補(bǔ)全
D.再認(rèn)
A.雙重存儲(chǔ)模型
B.加工水平途徑
C.Tulving(1972)的情節(jié)和語義記憶模型
D.平行分布加工途徑
最新試題
下列哪一種說法不適用于專家和新手如何解決問題之間差異的研究結(jié)果()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
在類比問題解決中,()問題比()問題具有更高的難度。
把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮,堡壘問題代表了()問題。
晚封閉原則可以描述(),因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開意義的最佳猜測。
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題,因?yàn)楹茈y為頓悟問題定義()
以下哪一項(xiàng)是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的模型()
()認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
以上哪個(gè)問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子()
在會(huì)話語言的范圍內(nèi),語境指的是()