A.進(jìn)行專門的挫折教育
B.幫助其建立與同伴交流的技能與習(xí)慣
C.鼓勵(lì)其完成力所能及的活動(dòng)
D.為其選擇適宜的玩具
E.為其選擇適宜活動(dòng)方式
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A.成人對(duì)其活動(dòng)的限制
B.營(yíng)養(yǎng)的提供不夠
C.同伴的粗暴對(duì)待或拒絕
D.身體或體能發(fā)育的局限
E.玩具的操作或使用不熟練
A.大聲地對(duì)他說話
B.慢慢地對(duì)他說話
C.緊緊地抱住他
D.親近和安慰他
E.讓他一個(gè)人獨(dú)處
A.怕水
B.怕亮
C.怕高
D.怕見生人
E.怕黑
A.增加帶養(yǎng)人離開次數(shù)
B.減少帶養(yǎng)人離開次數(shù)
C.讓其聽懂離開是短暫的
D.增加?jì)胗變邯?dú)處次數(shù)
E.不再讓他獨(dú)處
A.無力應(yīng)付威脅性刺激
B.感到失助
C.成人的溺愛
D.生理需求得不到滿足
E.社會(huì)性依戀得不到滿足
最新試題
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，其中不包括（）。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動(dòng)。
（）歲的嬰幼兒能說出300—500個(gè)詞、由2—3個(gè)詞構(gòu)成的簡(jiǎn)單句
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含（）。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍，多與親朋好友來往，讓孩子不感到孤獨(dú)，學(xué)會(huì)人際交往。
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要（）的支撐
幼兒能熟練穿衣服，系鞋帶說明他的（）發(fā)展好。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官，是在（）
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用（）