A.情境法
B.觀察法
C.嘗試法
D.情景法
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A.隨機(jī)性
B.長(zhǎng)期性
C.客觀性
D.個(gè)別性
A.線條
B.形狀
C.色彩
D.構(gòu)圖
A.幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)
B.美術(shù)角和美術(shù)室活動(dòng)
C.隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)
D.家庭手工制作活動(dòng)
A.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
B.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
C.能得到美的熏陶和培養(yǎng)
D.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
A.富蘭克林
B.盧梭
C.德謨克利特
D.夸美紐斯
最新試題
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
在欣賞散文時(shí)，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類型主要有繪畫 、手工和（）。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來進(jìn)行。
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
幼兒園手工活動(dòng)《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動(dòng)手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。