判斷題在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中,所有目標都應該是預設好的。
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美術教育目的論中,本質(zhì)論是以()為代表,強調(diào)實現(xiàn)美術學科的自身價值。
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教師在開展幼兒園美術教育活動時,應該嚴格按照美術方面展開,避免出現(xiàn)其他領域的滲透。
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開展幼兒園美術教育活動評價,一般遵循交互主體性原則、()原則、全面性原則和情境性原則。
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在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中,所有目標都應該是預設好的。
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學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、()類和手工類。
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幼兒園美術活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的,如制作不倒翁。
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幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、()、再次整體感受、心理回憶與構思。
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小嬰兒更喜歡暖色,特別是紅色。
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兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異,稱為()。
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大班美術活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進行前書寫活動。
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