在新課程下,教師的角色應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,正確的選項是()
(1)教師是靈魂塑造的工作者
(2)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
(3)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者
(4)教師是教育教學(xué)的研究者
(5)教師是課程資源的開發(fā)者
A.(1)(2)(3)
B.(1)(2)(5)
C.(2)(3)(4)
D.(2)(4)(5)
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教材處理主要指()
(1)次序的處理
(2)內(nèi)容的處理
(3)生成的處理
(4)方式的處理
A.(1)(2)(3)
B.(1)(2)(4)
C.(1)(3)(4)
D.(2)(3)(4)
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是()
(1)主動性
(2)研究性
(3)獨立性
(4)獨特性
(5)探索性
(6)體驗性
(7)問題性
A.(1)(2)(3)(5)(6)
B.(1)(2)(4)(6)(7)
C.(1)(3)(5)(6)(7)
D.(1)(3)(4)(6)(7)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)診斷
E.學(xué)習(xí)者分析
A.以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥
B.以誠實守信為榮,以見利忘義為恥
C.以樂于助人為榮,以妨礙別人為恥
D.以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥
A.激勵功能
B.反饋功能
C.競爭功能
D.強化功能
最新試題
觀察法根據(jù)取樣方法分為()
經(jīng)驗性文獻能提供()
教育行動研究中,實施行動后應(yīng)進行()
以下不是教育科研一般過程的是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
作品分析法中,分析的對象不包括()
實驗報告中,對實驗結(jié)果進行深入剖析和解釋的部分是()
訪談法中,對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
經(jīng)驗研究法的結(jié)果具有()