A.輻散
B.對流
C.傳導(dǎo)
D.蒸發(fā)
E.輻散和傳導(dǎo)
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A.70%
B.80%
C.90%
D.50%
E.75%
A.細胞的物質(zhì)代謝
B.細胞之間的物質(zhì)和能量交換
C.細胞中的物質(zhì)氧化過程
D.細胞內(nèi)高能磷酸化合物對能量的貯存
E.細胞從外界攝取的能量
A.人體皮膚的平均溫度
B.人體內(nèi)部的溫度
C.人體深部的平均溫度
D.人體表面和內(nèi)部溫度的均值
E.人體外部某一特定部位的溫度
A.心率快慢可以反映體內(nèi)耗氧水平
B.心率快慢可以反映心臟功能
C.心率快慢可以反映迷走神經(jīng)的緊張性
D.心率快慢可以反映學生的體質(zhì)
E.心率快慢可以反映交感神經(jīng)的緊張性
A.學生的年齡、性別特征
B.學生的年齡、性別、體質(zhì)、健康狀況
C.學生的訓(xùn)練水平
D.學生的年齡、性別、體質(zhì)、健康和訓(xùn)練水平
E.學生的健康狀況
最新試題
乒乓球運動技術(shù)大約有（）大類（）項。
在學習快速跑時，教師給學生做擺臂動作示范時，最應(yīng)采用（）。
在體育教學過程中，首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學生的體育興趣，然后再在體育教學實踐中有意進行強化，是貫徹了（）。
直觀教學法是指通過教師演示動作，使學生建立動作概念，形成動作表象的教學方法，下面不屬于直觀教學方法的是（）。
教材分析核心的最里層是教材的（）。
在訓(xùn)練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。
在乒乓球比賽中，運動員發(fā)球時，握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球為（）
長期吸煙者的肺呈（）的顏色。
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。
以下哪一項不屬于體育教學方法改革與發(fā)展趨勢（）。