A.心率快慢可以反映體內(nèi)耗氧水平
B.心率快慢可以反映心臟功能
C.心率快慢可以反映迷走神經(jīng)的緊張性
D.心率快慢可以反映學(xué)生的體質(zhì)
E.心率快慢可以反映交感神經(jīng)的緊張性
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A.學(xué)生的年齡、性別特征
B.學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、健康狀況
C.學(xué)生的訓(xùn)練水平
D.學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)、健康和訓(xùn)練水平
E.學(xué)生的健康狀況
A.越大
B.越小
C.不變
D.沒有反應(yīng)
E.什么都不是
A.越大
B.越小
C.不變
D.各一半
E.占1/3
A.全面發(fā)展身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的功能,各種身體素質(zhì)和基本活動能力
B.全面提高各種運(yùn)動技能
C.全面提高身體各部分功能
D.全面發(fā)展身體素質(zhì)
E.全面發(fā)展基本活動能力
A.推遲疲勞出現(xiàn)
B.縮短進(jìn)入工作狀態(tài)
C.防止外傷
D.加速恢復(fù)過程
E.以上都不是
最新試題
男子110米欄中,最后一欄距終點(diǎn)線的距離是()米。
一堂課的運(yùn)動負(fù)荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中,幫助者站在()
下列關(guān)于乒乓球基本發(fā)球技術(shù),說法錯誤的是()
下列關(guān)于各種體育比賽的說法,錯誤的是()
在乒乓球比賽中,運(yùn)動員發(fā)球時(shí),握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍,擊球的中下部,往左下部摩擦。他發(fā)出的球?yàn)椋ǎ?/p>
“怎么評價(jià)”是體育教學(xué)評價(jià)的()。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)以()為依據(jù),同時(shí)又為制定單元和課時(shí)計(jì)劃提供依據(jù)。
體育教學(xué)目標(biāo)可分為()和個(gè)人目標(biāo)。
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí),一部分學(xué)生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項(xiàng)中不是解決這一問題的針對性練習(xí)的是()。