問答題試析德國雙元制職業(yè)教育的合理性。
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（）是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。
題型：填空題
在中央官學方面，唐代設置（）。
題型：填空題
墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。
題型：填空題
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。
題型：填空題
（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。
題型：填空題
元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。
題型：填空題
（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。
題型：填空題
北齊（）促使教育管理真正走向獨立。
題型：填空題
察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。
題型：填空題
“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。
題型：填空題