A.清朝末年
B.民國(guó)初年
C.北洋政府期間
D.國(guó)民政府時(shí)期
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A.清朝末年
B.民國(guó)初年
C.北洋政府期間
D.國(guó)民政府時(shí)期
A.英國(guó)
B.俄國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
A.漢朝
B.宋朝
C.隋朝
D.唐朝
A.顧憲成
B.顏元
C.章太炎
D.阮元
最新試題
西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國(guó)子學(xué)并行的()。
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的()。
杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進(jìn)士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。
具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是()。
墨家私學(xué)代表()的利益與立場(chǎng),以()為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。
1922年“新學(xué)制”,或稱()。
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場(chǎng)所,故()就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
()的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。