問答題結(jié)合課堂教育實際，談?wù)勅绾翁幚碚n堂沖突。
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教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設(shè)計以及具體課堂教學。
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結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
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沖突論認為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型：判斷題
1963年，美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
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1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
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在新的學生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
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主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題