填空題認(rèn)為教育社會的正功能是通過教育社會各要素之間的做功而影響整個社會生產(chǎn)，使之朝著健康、高效、經(jīng)濟的方向發(fā)展前進的社會學(xué)家是（）。
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教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
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從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
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有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
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1979年，伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建，我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
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