配伍題認(rèn)為正常行為和異常行為都是學(xué)習(xí)獲得的，可以習(xí)得，也就可以放棄()|一種運(yùn)用治療者與病人間建立的友好關(guān)系，積極的運(yùn)用治療者的權(quán)威、知識(shí)與關(guān)心，來(lái)支持病人，使病人能發(fā)揮其潛在的能力處理問(wèn)題，度過(guò)心理上的困境的方法()|認(rèn)為認(rèn)知過(guò)程是情緒與行為反應(yīng)的決定性因素，因此治療的著眼點(diǎn)在于改變患者對(duì)事物的認(rèn)知()

A．家庭治療
B．行為治療
C．分析性心理治療
D．支持性心理治療
E．認(rèn)知性心理治療


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3.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()
著重處理面對(duì)問(wèn)題處境時(shí)的缺陷的技術(shù)()
著重處理沒(méi)有應(yīng)激處境時(shí)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程缺陷的技術(shù)()

A．應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B．解決問(wèn)題(problem-solving)訓(xùn)練
C．角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D．自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E．悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)