A．胎兒期
B．圍生期
C．新生兒期
D．嬰幼兒期
E．少年期
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A．心理衛(wèi)生學(xué)和健康心理學(xué)
B．心理衛(wèi)生學(xué)和心理衛(wèi)生工作
C．心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康狀態(tài)
D．心理衛(wèi)生學(xué)、心理衛(wèi)生工作和心理健康狀態(tài)
E．健康心理學(xué)和心理健康狀態(tài)
A．人與人的交往
B．智力水平較高
C．優(yōu)秀的思維能力
D．情緒的活躍開朗
E．堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
A.人格健全
B.身體健康
C.情緒樂觀穩(wěn)定
D.行為和生活方式健康
E.智力正常
A．適應(yīng)能力與康復(fù)力
B．控制力與康復(fù)力
C．耐受力與控制力
D．耐受力與適應(yīng)能力
E．意識(shí)水平與康復(fù)力
A．認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)
B．情緒調(diào)控能力培養(yǎng)
C．社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)
D．以上都是
E．以上都不是
最新試題
鍛煉的（）非常重要，這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問題。
軀體性心理障礙的預(yù)防包括（）。
外部壓力來自于人的（），包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
根據(jù)工作—家庭（），人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”，也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。
精神分析學(xué)派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛”內(nèi)容包括（）。
（）是指改變外部信息刺激的強(qiáng)度，減少關(guān)注，減輕或消除外部刺激對(duì)心理認(rèn)知的影響。
根據(jù)（）的觀點(diǎn)，由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為，盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界，但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如，經(jīng)過一天糟糕工作的員工，可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個(gè)方面的因素：外在的環(huán)境和工作要求、個(gè)體的資源、（）。
（）是指在審視、思考、評(píng)判某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，換個(gè)角度看問題。
伴隨著（）的各種生理變化，體內(nèi)的能量儲(chǔ)備開始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式，相應(yīng)的能量及助燃的氧氣被快速地運(yùn)送到需要的機(jī)體器官中，特別是大腦和主要的運(yùn)動(dòng)肌肉。