A.效度
B.一致性
C.信度
D.準(zhǔn)確性
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A.信度
B.效度
C.一致性
D.準(zhǔn)確性
A.最小二乘法
B.點(diǎn)二列相關(guān)
C.二列相關(guān)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.多元分析
B.回歸分析
C.方差分析
D.區(qū)間分析
A.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)
D.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)
A.差異系數(shù)
B.方差
C.全距
D.標(biāo)準(zhǔn)差
最新試題
請選擇出正確的問題呈現(xiàn)順序:()。
對非量表類問卷進(jìn)行分析時(shí),不能使用的統(tǒng)計(jì)分析方法是()。
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級和60名四年級學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測試,測查結(jié)果:三年級學(xué)生的平均分是85分,標(biāo)準(zhǔn)差是4分;四年級學(xué)生的平均分是82分,標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗(yàn)兩個(gè)年級學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。
如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。
對于社會(huì)期望行為,提問當(dāng)前而不是過去發(fā)生的。
將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是:()。
效度討論的是如何用各種方式來檢驗(yàn)一個(gè)測量工具是否有效。
將下列20個(gè)學(xué)生的語文成績以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。 72;88;94;72;74;70;83;94;97;95 ;99;75;85;79;86;98;79;76;70;65。
量表項(xiàng)目分析中,如果使用臨界比值法,則應(yīng)該使用()。
整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。